次年正月初一，朱瞻机受玺后，嵩山按照萧良闭关前的吩咐，赐其年号宣德。
宣德帝继位后，仍然严格遵照朱隶的构想，大力发扬格物之道，并进一步加强与西方佛罗伦萨等国的交流，及时做到成果互享。
他还下令，凡宗室成员，成年后必须以普通学生身份在洛阳学院挑选任一学科进行学习，顺利毕业后才可任官职。
这一制度后来亦成为大明祖训，被历代皇帝严格执行。
朱瞻机在位期间，自认为已经做得足够好，但遗憾的是，他同样未能见到真仙。
每年正月初一，他跪在琉璃星塔外述职时，望着那扇紧闭的门，心中亦会涌起说不出的失落。
那座塔，那道门，成了他此生心中永远的遗憾。
大明就这么平稳接续了数代皇帝一百余年。
大明天启三年，七月。
年轻的天启皇帝朱由孝从洛阳学院顺利毕业。
在校期间，他一直让内阁诸臣主持朝政，自己则以普通学生的身份与师生们相处，除了院长加利略外，旁人只当他是个热爱格物的普通学生。
朱由孝毕业后，眼见自己将要回归朝堂，心中甚是不愿。
于是他又找到加利略，求他给自己一个学院教师职位，好给学院的学生们授课。
院长加利略对此无奈道：“陛下，虽然您在校期间成绩卓越，但这并不意味着您有能力胜任学院的教师。教书不是做学问，您没有教学经验，我怎么能让您上讲台？”
朱由孝厚着脸皮继续恳求：“那让朕在学院接着深造可好？朕对朝堂没什么兴趣，只想留在学校研究学术。”
加利略沉默片刻，叹了口气：“刚好牛頓教授近来正在研究一个有趣的新课题，你去帮他打打下手吧，至于能否成为他的学生，还要看你自己的能力。”
“谢谢院长！”朱由孝大喜，牛頓他是见过几次的，虽然不知道实力如何，但既然能当教授，学术水平肯定很高。
他抓着加利略的手热情握了几下，随后瞧见加利略桌上的柰果，随手抓起一个，想起待会要见的牛頓，又拿了一个，“我这就去见牛頓教授。”
来到算术分院，问过路过的学生，找到牛頓的研究室，朱由孝进去后却发现屋里并没有人。
他出了研究室打量四周，见到不远处的树下有一人正靠着睡午觉。
那人穿着一件皱巴巴的西式灰袍，头发乱蓬蓬的，脸上还沾着一点墨水。
朱由孝啃了口手中苹果，大步走过去。
或许是听到脚步声，又或者是听到了咀嚼的声音，那人慢慢睁开眼睛，揉了揉惺忪的睡眼，打量了一眼站在身旁的朱由孝。
“你是……”
“教授好，我是学院的新一届毕业生，院长安排我跟随您继续研究学术。”
牛頓微微点头，整个人还没从困倦中反应过来。
朱由孝客气道：“您要吃柰果吗？我这里还有一个。”
牛頓没听清他的话，又是下意识点头。
于是朱由孝将柰果递上，然而由于牛頓还不太清醒，没有接好，导致柰果掉在了草地上。
“不好意思教授。”朱由孝连忙将其捡起，用袖子擦了擦，抬起头时，却见牛頓正直勾勾瞧着自己手中的柰果，眼神出神。
朱由孝试探着将柰果递到牛頓面前，牛頓却没有反应，只是喃喃自语：“为何我不接着，柰果便会掉在地上？”
朱由孝愣了愣，心中暗想：这人怕不是脑子有问题？你不接着，柰果难道还能飞了不成？
然而牛頓却是猛然站起，一路往研究室跑去。
朱由孝见状连忙跟上。
“帮我多拿些纸笔过来，研究室的纸不够了！”牛頓头也不回地喊道。
朱由孝点头，连忙又去储物室拿东西。
七日后，加利略办公室。
“万有引力？”加利略看完手中的经费申请表，疑惑地抬起头看向牛頓：“你最近不是在研究二项式定理的拓展应用课题吗？”
牛頓点头，自信满满地说：“那个课题我已经完成了，我给最终成果命名为‘流数术’。”
加利略询问：“所以你的那个流数术有什么用？”
牛頓笑了：“这便是我申请新课题的原因，流数术刚好可以用来验证我的新猜想。”
加利略微微摇头：“这样的话，你可以仍然用原先课题继续研究，何必新立课题？”
牛頓闻言立刻拒绝，语气有些不悦：“那样的话，我岂不是少了一笔经费？我需要更多经费用以购买观测数据的望远镜和其他计算工具。当初我任教时学院怎么说的，不是课题项目随便申请，经费随便用吗？”
加利略劝道：“学院是倡导教授申请课题不假，但也不会随便同意，毕竟每年的经费是有限的。”
牛頓闷闷不乐地回到研究室。
此时朱由孝正看着牛頓有关推导验证平方反比定律的草稿，密密麻麻的几何图形和代数符号让他如痴如醉。
见到牛頓心情不佳，朱由孝询问完缘由，试探着说道：“或许我可以再去劝一劝院长？”
“哦，是吗？”牛頓闻言，认真打量了一番眼前的朱由孝，也是乐了：“那你去吧。”
“你要是能劝说院长把经费批下来，新一篇论文的二作我就留给你。”
朱由孝很快去而复返。
看着他手里那张盖着鲜红大印的批准单子，牛頓满脸愕然：“你给院长灌迷魂药了？怎么这么快！？”
朱由孝眯着眼睛笑道：“主要是教授的课题选得好。”
“您走之后院长又考虑了一下，觉得万有引力这个课题确实很有研究价值，所以我只是说了几句好话，院长便批准了。”
牛頓哈哈大笑了几声，随后拍了拍朱由孝的肩膀，眼中满是欣赏：“不错，我看你很有天赋，今后便正式成为我的正式学生吧。我教你流数术，你帮我处理数据。”
朱由孝大喜，连忙给牛頓倒上一杯热茶：“谢谢教授！学生一定好好学，不给您丢脸！”
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